班組培訓是班組建設的重要內容之一，是提高我們一線員工綜合素質的有力舉措，為幫助大伙“崗位成材”而搭設的平臺。這一原本皆大歡喜的好事情，卻因培訓內容不合我們“口味”及培訓方法的單一，沒起到應有的效果。我們期待能與授課人及時溝通，期盼“因人施教、靈活多樣”的班組培訓。 

　　一、 培訓內容應“因人施教”。 班組成員因年齡結構、文化層次的差異，接受能力及知識面也各不相同。例如老師傅對專業(yè)基礎知識早已爛熟于心，而剛進廠的青工則接觸專業(yè)時間不長，渴望打下堅實的專業(yè)基礎，在這種情況下，“一鍋燴”的培訓，必定會出現老師傅“厭食”，青工“吃不飽”或“消化不良”的結果。因此，授課人應在培訓前與我們多溝通、交流。在準備課件時，應根據班組成員不同的需求，因人施教，該“開小灶”或需要“單兵訓練”者，請給予耐心地輔導。 

　　二、 培訓方式應“靈活多變”。培訓方式不應該僅僅只限于陰雨天氣，把我們集中在一起，老師講學生聽“填鴨子”的模式。其實，在實際工作中處處都可以是“課堂”。如把一些較為抽象的專業(yè)培訓，融入到工作中去，邊講解，邊操作示范，易學易懂。靈活多變的培訓，不僅僅能激發(fā)大伙學習興趣，還能達到事半功倍的效果。