班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是安全生產(chǎn)的“前沿陣地”。從某種意義上講，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。因此，有針對(duì)性地從四個(gè)方面抓好班組安全工作，對(duì)安全生產(chǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　第一，要對(duì)癥下藥，做好員工思想工作。一個(gè)好班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)班組每名成員的思想、心理、個(gè)性、行為等特點(diǎn)和健康狀況、家庭情況等了如指掌。要善于投其所“好”，有針對(duì)性地做好思想工作，使員工從思想上真正樹(shù)立起安全意識(shí)，并逐漸轉(zhuǎn)化為日常工作中的自覺(jué)安全行為。在做員工思想工作時(shí)，要本著因人制宜的原則，認(rèn)真分析每個(gè)員工的思想動(dòng)態(tài)，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行思想交流、溝通，消除其潛意識(shí)中的安全“隱患”，筑牢安全防范的“籬笆”。

　　第二，要寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的安全活動(dòng)。安全管理，如果僅靠一味地開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)，常給人以單調(diào)、乏味的感覺(jué)，容易形成“會(huì)上講著重要，員工聽(tīng)著次要，執(zhí)行起來(lái)忘掉”的結(jié)果。因此，班組安全教育應(yīng)該向“寓教于樂(lè)”的形式轉(zhuǎn)變，應(yīng)該多開(kāi)展一些安全活動(dòng)。如開(kāi)展各種安全事故演練、座談會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、典型事故案例分析、“三違”人員現(xiàn)身說(shuō)教等。以這種實(shí)戰(zhàn)式或喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)提高員工參與安全管理的積極性，在“樂(lè)”中受到教育，學(xué)到本領(lǐng)。

　　第三，要?jiǎng)討B(tài)跟蹤，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查。班組長(zhǎng)要及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握所屬崗位員工的操作實(shí)況，就要分時(shí)分段進(jìn)行安全檢查，以避免各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。安全檢查的主要內(nèi)容包括:員工工作狀態(tài)、設(shè)備點(diǎn)檢漏洞、習(xí)慣性違章行為、冒險(xiǎn)僥幸傾向等。必須充分認(rèn)識(shí)到，違章作業(yè)仍然是造成安全事故的根本原因，因此要下大力氣杜絕“三違”現(xiàn)象。

　　第四，要改變傳統(tǒng)的安全處罰方式，使員工繃緊安全這根“弦”。傳統(tǒng)的安全管理處罰方法是以罰代管，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。但如果不從根本上解決問(wèn)題，其結(jié)果只能是“揚(yáng)湯止沸”。因此，不能單純地以罰代管。要善于用科學(xué)的管理方法，使員工增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。如每天班前半小時(shí)學(xué)習(xí)安全操作，對(duì)有安全隱患的員工開(kāi)小灶搞安全培訓(xùn)，給有輕微違章違紀(jì)行為的員工留作業(yè)寫(xiě)安全心得和體會(huì)，動(dòng)員家屬參與安全管理，開(kāi)展事故案例學(xué)習(xí)和安全閉卷考試等。從而使員工時(shí)刻繃緊安全這根“弦”，達(dá)到切實(shí)提高班組成員安全工作意識(shí)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的目的。