安全教育培訓是一項系統(tǒng)性、長期性和基礎性工作,是為安全生產提供智力和能力支持的重要手段。不同的生產崗位、不同的文化程度、不同的技能類型和不同的工作經歷,對安全教育培訓的要求是不一樣的。要使安全教育培訓真正能夠達到員工要安全、會安全、能安全的目的,筆者認為重在區(qū)別對待,在制定培訓方案時要從培訓工作量、培訓內容和培訓方法上進行分類組合,提高針對性和實效性,以達到事半功倍的效果。

　　●新職工要抓緊培訓
　　主要是指新上崗職工、轉崗職工和工作時間短、經驗不足的職工。要嚴格執(zhí)行未經過廠、車間、班組三級安全教育培訓且考試合格者不得上崗的硬性規(guī)定,同時要對這一類職工每人確定一名有技術、有經驗、有責任心的指導師傅,采用導師帶徒的辦法加強日常的一對一培訓,使新職工的安全行為有人監(jiān)督,安全學習有人指導,安全困惑有人解答,安全能力不斷提高。

　　●“不放心”職工要重點培訓
　　對安全意識淡薄,安全知識缺乏,操作動手能力差的安全“不放心”職工,要堅決果斷地從崗位上撤下來進行重點培訓,從根本上消除人的安全隱患。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”。要堅持以人為本的科學發(fā)展觀,堅決克服帶“病”上崗的現(xiàn)象,杜絕追求不安全的生產效益的急功近利行為,做到“寧停三分,不搶一秒”。

　　●骨干人員要超前培訓
　　企業(yè)具有連續(xù)性生產的特點,不可能進行大規(guī)模的全員集中培訓,采用企業(yè)培訓骨干,骨干培訓一般員工的“傳遞式”培訓,是一種便于組織,易達效果的方法。同時骨干人員也是企業(yè)擴大生產規(guī)模,參與新項目、新工藝、新產品開發(fā)的首選人員,他們總是要不斷接受新的任務,到新的環(huán)境和新的崗位開展工作。鑒于以上兩個方面,對骨干人員必須進行超前培訓,使其在安全技能上高于其他職工一籌。

　　●關鍵崗位要優(yōu)先培訓
　　對那些從事易燃、易爆、登高和有毒、有害等關鍵要害崗位工作的人員,要進行優(yōu)先培訓,堅持做到持證上崗。同時,要按照規(guī)定進行年審,雖有上崗證書,但年審不合格的人員也要堅決地從崗位上調整下來進行再培訓,直到培訓考試合格方可上崗。絕不能讓無證人員或考核、年審不合格人員從事關鍵要害崗位的生產工作。

　　●全體職工要經常培訓
　　安全培訓不可能一蹴而就,也不可能畢其功于一役,要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要,根據(jù)職工隊伍變化的需要,通過送出去與請進來相結合、脫產輪訓與崗位培訓相結合、常規(guī)培訓與取證培訓相結合、企業(yè)培訓與院校培訓相結合、集中培訓與分散培訓相結合等多種方式,進行全員、全過程培訓,做到教育培訓多樣化、經常化、制度化,為實現(xiàn)長效安全提供隊伍素質保證。