安全生產事故的發(fā)生大多是由人的行為所引起的，而行為又是與人的思想和個性性格分不開的。每一位礦工，由于其年齡、文化、家庭環(huán)境等諸方面不同，其性格每一個人與其他人又有著這樣或那樣的差異。所謂個性性格，是指一個人在社會實踐活動中經常表現出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向的個體心理、行為特征。勇敢、膽怯、認真、誠實、虛偽、敷衍等等都是人的性格的具體體現，它貫穿于人的一生，影響著人的一生，并使每個人的安全行為表現出獨特的一面。個性性格與安全生產工作有著內在緊密的聯系，培養(yǎng)職工良好的個性性格，對安全生產工作有著極大的幫助和促進作用。
　　把握每個職工的個性特征，是做好安全教育工作的基礎。通過對礦工的個性特征分析，感到總體可以分為五種類型：一是活潑型，表現為反應靈敏、適應性強、精力充沛；二是冷靜型，表現為頭腦清醒、善于思考、工作細致、行動準確；三是急躁型，表現為反應快、膽大，遇事求成心切，工作草率；四是輕浮型，表現為喜歡輕舉妄動、顧此失彼、工作上常表現為忙亂；五是遲鈍型，表現為反應遲緩、判斷能力差、動作呆板，智能較低的人屬于此種類型。從所發(fā)生的事故分析，活潑型和冷靜型人員的事故發(fā)生概率較低，年事故發(fā)生率占事故發(fā)生率的7.2%以下，可稱為安全型，后三種特別是輕浮型，事故發(fā)生概率較高，占年事故發(fā)生率的26%以上，可稱為非安全型。
　　非安全型人之所以事故發(fā)生率較高，與其存在和表現出的不同的不安全個性心理有著很大的關系，主要有以下幾種：⑴驕傲自大，爭強好勝。表現為個人工作能力不強，但自信心過強，圖虛榮、不計后果，善于在眾人面前爭強好勝，蠻干冒險作業(yè)。⑵思想分散，情緒易于波動，思想煩躁，精力不集中。工作時經常顧此失彼，手忙腳亂，常導致不安全行為。⑶學習操作能力差，遇險驚慌。面對突如其來的異常情況，正常思維活動受到抑制或出現紊亂，束手無策，驚慌失措，甚至茫然無措。⑷盲目自信，思想麻痹。特別是個別青年工人和有經驗的老工人，對規(guī)程、制度“不在乎”，把同事提醒當成“耳旁風”，把安監(jiān)人員的檢查督促視為“找麻煩”。盲目自信，自以為自己什么都行，絕對安全，我行我素。⑸大意僥幸。認為對作業(yè)環(huán)境和條件變化能夠掌握，干活不按程序，縮減步驟，在他們看來“違章不一定出事，出事不一定傷人”。經常抱著這種心理干活。⑹湊合懶惰。認為“三大規(guī)程”及礦、單位制定的制度、規(guī)定細致全面，都按規(guī)定制度辦事，既費事又不出活，怕麻煩，圖省事，省力氣，搶工圖快，湊湊合合干活，放任違章操作，使本來可以消除的隱患或可以避免的事故滋生、擴大、蔓延，造成嚴重的后果。⑺非習慣性。憑經驗辦事，認為所從事的工作形式單一，天天如此，看慣了、干慣了、習慣了，非習慣性、憑經驗辦事，憑想像，隨心所欲，自由度大，干事根本不去想是否違反規(guī)程，是否符合標準要求。
　　綜上所述，煤礦職工的個性性格和心理特征是多種多樣的，其行為特征和思維方式也是多種多樣的，因此做好煤礦安全教育工作，必須深入細致地研究這些因素的產生、發(fā)展和表現，針對每個人的實際情況，進行有所側重和持續(xù)不斷的教育、引導，自覺、全面地認識自我、調控自我、改造自我、超越自我，進而適應環(huán)境，實現安全生產。在這個方面，良莊煤礦黨委進行了有益的探索和實踐。
　　一、把握職工的思想行為脈搏。煤礦是一個特殊的行業(yè)，煤礦職工是一個特殊的社會群體，大都承擔著養(yǎng)家糊口的家庭責任，還要與人交往，與人共事，鄰里相處，如果哪一點處理不好，協調不當，都有可能引起職工心態(tài)失衡，情緒反常，最終反映到能否安全生產上來。因此，必須潛心研究、悉心了解、精心把握每名職工的思想行為脈搏。為此，建立和實行了班組班分析、區(qū)隊月分析、專業(yè)旬分析和礦月分析安全動態(tài)分析制度，堅持對職工思想狀況、家庭環(huán)境、現場行為表現進行分析，準確把握職工思想和行為脈搏，及時開展“三個五”(五必知、五必訪、五必談)安全思想教育工作?！拔灞刂?，即：區(qū)隊黨支部成員知職工的心態(tài)，知職工心中疑難苦悶，知職工社會活動，知職工家庭情況，知職工興趣愛好；五必訪，即：在職工有病時區(qū)隊黨支部成員做到進家入戶進行必訪，職工家庭有天災人禍必訪，職工家庭出現糾紛必訪，職工家庭出現經濟困難必訪，出現工傷必訪；五必談，即：黨支部成員按照各自的分工和劃分的人員區(qū)域，開展職工缺勤必談，工作效率不高必談，出現質量問題必談，出現“三違”必談，職工之間思想發(fā)生波動、不團結必談“五必談”思想教育。為增強安全思想教育的實效性，構建了立體交叉式安全教育體系，礦黨委與43個基層黨支部書記簽訂了安全教育責任書，黨支部書記與黨支部委員，黨支部委員與所分管單位(隊、車間、班組)的黨員和班組長層層簽訂了安全教育責任書，運用氛圍熏陶、典型示范、理論灌輸、一崗雙責、個性差異、進家入戶、換位思考、情理并融、程序運行和快速反應等“十種方法”，做好一人一事的思想教育工作，先后有31名因“嚴違”受到處分的后進職工被評為了先進工作者，收到了較好的效果。